引言

“希望散居在全球各地的人們，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀帶來的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們，都能保護知識産權。”

                                              ——世界讀書日主旨宣言

書香潤澤心靈，閱讀豐富人生。在第27個世界讀書日來臨之際，2022年4月22日中午，我校德育校本研修讀書交流活動在濱江校區五樓陽光驿站如期舉行。金海清副校長、班主任工作室、新銳班主任、陽光德育研修團成員共同參與此次活動，班主任工作室領銜人張佩蒂老師主持本次讀書分享會。

本次讀書活動從認識世界讀書日的由來拉開序幕，圍繞《非暴力溝通》這本聚焦改善溝通方式的書籍分享自己的讀書感悟。會上，老師們暢所欲言，結合自己的工作生活，從不同的角度闡述自己的所讀、所想、所悟，分享閱讀帶來的快樂。獨到的見解，精彩的闡釋，不斷碰撞出思維的火花，将分享會推向高潮。

分享體會 共話感悟

之書籍《非暴力溝通》

周維老師通過閱讀反思自己的教學與育兒經曆，認為在溝通過程中最重要的一個詞是“同理心”，也就是心理換位、将心比心，設身處地理解。隻有設身處地地對他人的情緒和情感進行認知性的覺知、把握與理解，才能達到真正的共情、共感，使彼此的交流、溝通更加深入、有效。

李飛老師通過分享家庭中的老人對孩子的褒貶、結合自己最近參加教學能力比賽的經曆，覺得溝通非常重要，要學會善于傾聽，善于發現學生的閃光點，善于轉化語言，會起到不一樣的效果。

龐鵬飛老師認為非暴力溝通在家庭中需要夫妻雙方的配合，在班級的教育中，也要學會以柔克剛，才能走出更好的班級建設道路。

王雅欣老師認為要盡量突破家庭權威帶來的束縛，尋找到突破口，找到自我的角色的定位。

陳通老師、任佳老師對非暴力溝通模式的四個步驟：區分觀察和評價，體會和表達感受，表達需要，請求幫助，提出了自己獨到的見解，在閱讀中聯想到學生對話的畫面、也會想到家庭中和家人對話的畫面，認為談話時應關注對方的需求，充分共情、設身處地、克制情緒。既能體會對方的感受，也能清楚地表達自己的需求讓對方理解。

蔡利平老師感受最深的是如何區分“觀察”和“評論”，結合書本學到的知識運用到學生送U盤、與學生溝通遲到的事件中，認為在溝通中，對我們幹擾最大的是我們自己腦補出來的想法，我們總是跨過觀察這一步，直接通過主觀臆斷對他人的行為進行評價，導緻了無數次的溝通失敗。學會非暴力溝通，促進相互理解，會讓關系更加融洽。

劉玲燕老師、董陽春老師都提到了在日常生活中，我們可以通過陳述事實、體會和表達感受、說出自己的需要、請求幫助來表達自己的需求。非暴力溝通能讓我們專注與彼此的感受和需要，學會傾聽、理解。

陳蓓蕾老師認為在閱讀這本書的時候，是一個自我修煉的過程，在日常的教育中面對學生出現的問題反複的提醒也會失去耐心。在閱讀這本後，學會平複自己的心态，以更加理智的心态來對待問題，這是“我們都值得修煉的語言”。“非暴力溝通，也是一種生命的語言，可以讓生命綻放出更多精彩和色彩的語言”

鄭雅坤老師認為這本書是作為一名班主任新手的好幫手，在日常的教育中應對于每一個學生都應該找到他的閃光點。在溝通時，要學會觀察對方與自己，講究内心的需求與感受，用溫和的語言表達出來。“愛和感恩是非暴力溝通的靈魂。”

宋玉老師在書本中找到了怎樣避免自己的負面情緒在溝通中施加在别人身上，怎樣在溝通交流中展示給他人更多的愛與關懷等這些問題的答案，認為與人溝通是一堂非常重要的必修課。

王健老師通過對這本書的精讀和書中的一些練習，學會慢慢改善自己與人的溝通方式，對于與其他人在溝通中出現的一些暴力溝通，也能夠站在一個旁觀者的角度來分析原因，并且及時調用自己學到的知識，使自己的内心更加平和與堅定。“學會感恩，學會愛自己。”

祝建欣老師、張越老師認為非暴力溝通的精髓在于對書中“四要素”的察覺，運用時則可以根據需要作出調整而不是固定不變。借助這“四要素”誠懇、清晰地表達自己；另一方面，還要借助這一溝通模式學會傾聽，用心體會對方此刻的觀察、感受和需要并予以幫助。

鄭燕菲老師的感悟是：在遇到事情的時候，首先要控制好自己的情緒，學會選擇站在對方的角度看待問題，那麼就能發現事情的另一面，使我們的内心變得更加和諧，這樣才能使自己的心态平和，從而與人和諧交流。

新書導讀 智慧共享

之書籍《熱鍋上的家庭》

除了重點交流的書籍《非暴力溝通》，李洋洋和張偉樂老師還對下次将要交流的書籍《熱鍋上的家庭》進行了推介。

李洋洋老師從閱讀中聯想到了學生教育的實際情況，認為想要幫助一個學生擺脫心理困境也許沒有那麼容易，但如果知道他痛苦的根源，或許能給他和他背後的家庭關系一個更好的建議，可以讓這種痛苦少一點輕一點。相信在閱讀中領悟到本書的内涵，能夠更好的理解學生，幫助學生。

張偉樂老師從克勞迪娅的病為什麼要通過家庭治療；這個家庭如何影響到克勞迪娅；如何治療這個家庭三個方面闡述了自己的感悟。最好的家庭關系就是既要親密，也要獨立。大家要給彼此留下一定的獨立空間和自由，但也要時刻準備着讓出臂膀，或“在家人的肩頭痛哭一場”。希望作為班主任的我們，希望能夠幫助每個家庭都能夠創造一個良好的環境，讓孩子們都能健康快樂地生活和成長。

最後，金海清副校長進行了精彩的點評和總結講話。金校長首先充分肯定了本次讀書交流會的意義，再次希望老師們能多讀書，讀好書，通過書中的理論支撐和實踐的結合，不斷反思和進步，從而更好地引領學生的成長。

結語

生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。德育校本研修讀書交流活動為大家提供了一個思想交流的平台，這不僅是一次學習的過程，也是一次心靈的洗滌。閱讀促進我們的成長，閱讀讓我們的生命更加豐盈。閱讀，我們一直在路上！